Математический кружок онлайн для начальной школы

А не рано?

Точно нет. Всё зависит от подхода.

Мы работаем с детьми 1–4 класса по авторской методике, рассчитанной именно на их возраст.

• Задания подбираем под уровень ученика.

   

• Чередуем задачи с развивающими упражнениями, которые помогают тренировать внимание, память, логику и другие навыки, необходимые для решения задач.

   

• Ребёнок решает сам — но вместе с учителем. Мы не даём готовые решения, а помогаем разобраться в задаче, задаём вопросы, направляем.

   

  Постепенно ученик привыкает не ждать подсказку, а самостоятельно искать путь к решению.

   

Такой подход, судя по нашему опыту, хорошо работает: многие дети продолжают заниматься в математическом кружке и после начальной школы, переходя к более сложной олимпиадной математике.

А проверить, подходит ли такой формат именно вашему ребёнку, можно 

на бесплатном пробном уроке.

Он построен на тех же принципах, что и основные уроки. Так что сразу будет понятно, что да как: 

Мы берём детей с разным уровнем подготовки. Не нужно заранее уметь решать олимпиадные задачи.

Но в одной группе дети должны быть примерно одного уровня. 

Поэтому на бесплатном пробном уроке мы выясняем, что ребёнок уже умеет и какие задачи ему по силам, и подбираем соответствующую группу.

Задания тоже подбираем под детей: упражнения и задачи должны быть достаточно сложными, чтобы над ними было интересно думать, но оставаться посильными.
 

После записи ребенок начинает заниматься сразу. 

Даже если нет подходящей группы - открываем новую. Какое-то время, пока мы подбираем компанию, он учится один (но платит как за групповое занятие).

С первого занятия ребёнок решает задачи — непростые и нестандартные.
Готового алгоритма он часто не знает. Поэтому сначала нужно разобраться в условии, заметить важные детали, придумать идею и проверить, работает ли она.
Если решение не получилось, это не ошибка, которую нужно поскорее исправить. Это повод попробовать другой путь.
Учитель рядом: задаёт вопросы, помогает увидеть то, что ребёнок пока не заметил, и направляет поиск, но не решает задачу вместо него.
Так постепенно ребёнок учится самостоятельно искать решение, а не действовать по знакомому шаблону.

Олимпиадная математика для начальной школы — это не углубление школьной программы и не набор сложных формул.
Мы учимся:

-разбираться в условии задачи;
-замечать закономерности и важные детали;
-искать разные способы решения;
-проверять свои идеи;
-объяснять решение;
-и как следствие решать те задачи, для которых нет готового алгоритма.

Для достижения этих целей ребятам предлагаются задачи из разных разделов олимпиадной математики и развивающие упражнения на внимание, память, логику и пространственное мышление.
Главное — постепенно выработать привычку: если задача кажется сложной, не ждать подсказки, а сначала попробовать разобраться самому.